APRENDER A SER UN DOCENTE COMPETENTE: UN RETO PARA LA ESCUELA INCLUSIVA - [25-04-2014]
Ascensión Palomares Ruiz; Daniel Garrote Rojas; Sagrario López Sánchez;

LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO COMO HERRAMIENTA DE CAMBIO DE LA ESCUELA EXCLUÍDA EN ESCUELA INCLUSIVA - [25-04-2014]
Francisca González-Gil; Elena Martín-Pastor; Raquel Poy Castro;

LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO Y LAS ACTITUDES HACIA EL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS - [25-04-2014]
Alejandro Rodríguez Martín; Eduardo Rodríguez-Enríquez; Emilio Álvarez Arregui;

COMPETENCIAS DOCENTES, ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD E IMPLICACIONES EN LA FORMACIÓN. LA VOZ DEL PROFESORADO DE CASTELLÓN - [12-05-2014]
Lucía Sánchez-Tarazaga Vicente;

INNOVACIÓN DOCENTE Y APRENDIZAJE-SERVICIO: UNA PROPUESTA PARA CONTRIBUIR AL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA DESDE LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO - [25-04-2014]
Mayka García García; Raquel Almagro Cortijo; Manuel J. Cotrina García;

ACTITUDES Y PRÁCTICAS DEL PROFESORADO SOBRE LA INCLUSION EDUCATIVA EN CENTROS CON PROGRAMAS DE COMPENSACION EDUCATIVA. UN ESTUDIO DE CASOS - [26-04-2014]
Sandra Liliana Pachón Anzola; Jose Peirats Chacón; Claudia Grau Rubio;

LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE SECUNDARIA EN EL SIGLO XXI: PERCEPCIONES ACERCA DE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD - [26-04-2014]
Mª Jesús Colmenero Ruiz; Mª del Carmen Pegalajar Palomino; Rosa Eva Valle Flórez;

FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN ESPECIAL Y PRIMARIA DE LOS CAMPAMENTOS DE REFUGIADOS SAHARAUIS: UN PROYECTO HACIA LA INCLUSIÓN - [26-04-2014]
Inmaculada Gómez Hurtado; María José Carrasco Macías; José Manuel Coronel Llamas; Ramón Ignacio Correa García;