El ánima y el animus de la educación física - [30-11-1999]
Esther Prados Megías;

Aspectos básicos para determinar lo que es una investigación-acción - [30-11-1999]
Julia Blández Ángel;

La autoestima física, ¿un don del alumnado o una virtud del profesorado? - [30-11-1999]
Elisa Torre Ramos; David Cárdenas Vélez;

El deporte: mucho más que una práctica - [30-11-1999]
Eduardo de la Torre Navarro;

Eduación física en la escuela - [30-11-1999]
Juan Medina López;

La enseñanza de la educación física a la luz de los diferentes paradigmas de investigación educativa - [30-11-1999]
Onofre Ricardo Contreras Jordán;

De escuelas y maestros (2) - [30-11-1999]
Manuel Vera Hidalgo;

La evaluación de la calidad del proceso docente educativo: la experiencia cubana - [30-11-1999]
Rosario Mañalich Suárez;

Experiencias del seminario de investigación-acción para profesores de educación física - [30-11-1999]
Antonio Fraile Aranda;

Educación física: ¿la chacha del 2000 en la educación primaria? - [30-11-1999]
Enrique Rivera Garcia; Carmen Trigueros Cervantes;

Tendencias de la educación física: del pino al tulipán - [30-11-1999]
Ana María García Martínez; Caroline Hetterschijt; Ivete de Aquino Freire;

La formación inicial del profesorado de educación física: en busca del significado profesional perdi - [30-11-1999]
Carmina Pascual;

Convivenvia escolar: un planteamiento y proyecto contrahegemónico - [30-11-1999]
Miguel Vicente Prados;

La interdisciplina curricular ya no es una utopía - [30-11-1999]
Marta Castañer Balcells;

Investigación sobre las actitudes de los profesores en prácticas de educación física. Elaboración y - [30-11-1999]
Jesús Medina Casaubón;

pedagogía crítica y educación física en la educación secundaria - [30-11-1999]
Juan Miguel Fernández Balboa;

La perspectiva alternativa en la enseñanza de los juegos deportivos: el modelo comprensivo - [30-11-1999]
José Devís Devís; Roberto Sánchez Gómez;