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Linred / Número 5. La Enseñanza de Segundas Lenguas a Inmigrantes
Programas y modelos de trabajo con niños y jóvenes inmigrantes [09-07-2007]
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  José Emilio Linares Garriga
 
Es fundamental el papel de la escuela en la incorporación social del niño inmigrante y su desarrollo personal. El centro educativo debe facilitar su acceso a la sociedad, su conocimiento de la lengua, su relación entre iguales, su promoción educativa, etc.



La diferentes Comunidades Autónomas han diseñado programas de atención a este alumnado, con denominaciones como Aulas de Acogida, Aulas Temporales de Adaptación Lingüística, Aulas de Transición Lingüística, Aulas de Enlace…. se plantean el desarrollo de unos programas de actuación para dar contestación a un modelo educativo en el que cada vez están más presentes alumnos y alumnas procedentes de diferentes países y culturas, y desde un modelo generalmente de inmersión lingüística.

 
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