Este artículo da cuenta de los avances de una investigación que busca describir e interpretar los factores que facilitan/dificultan el aprendizaje con Tecnología Informática en Educación Especial. Consideramos las necesidades educativas de un grupo de alumnos con disminución visual, sordera e hipoacusia. Se exponen los conflictos en este proceso y una forma de afrontarlos mediante la elaboración de un plan estratégico. Nos interesa conocer los aportes de la tecnología informática que permitan la integración global de las personas y facilitar el desarrollo de sus capacidades intelectuales. Pretendemos, concientizar a los profesionales de la educación sobre la necesidad de introducir la tecnología informática desde un enfoque inclusivo e integrador, buscando una mayor autonomía del individuo.