Objetivos nocionísticos, currícula , lineales, prefabricadas, cuantificaciones , ¿en esto consiste la escuela que tenernos en proyecto y nos proponemos hacer en los años 90?

Frente a la crisis del papel que representa la escuela pública ¿es éste, quizá, el remedio? Tal vez a nivel cuantitativo es mucho, pero a nivel cualitativo es, realmente, poco. Parece como un gran castillo pensado para esconder su propia fragilidad intrínseca. Una respuesta de ese tipo a la escasa conquista formativa de la escuela actual estaría destinada a perpe-

trar bajo nuevos despojos, la reproducción social del poder intelectual mediante nuevos procedimientos y formas de marginación y exclusión, más allá de su aspecto formal.