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Educar / Número 32. Procesos de matemáticas en el aula
Presentación [28-07-2005]
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Hace siete años Educar le dedicó un número a la enseñanza de las matemáticas, en aquella ocasión decíamos que las matemáticas equivalían a solucionar problemas y que la enseñanza de la asignatura debía utilizar la resolución de problemas como medio privilegiado para promover en los estudiantes la construcción de conocimientos; de entonces a la fecha se han llevado a cabo infinidad de acciones para analizar los contextos educativos y para proponer alternativas de solución; sin embargo, en cuanto a la enseñanza de las matemáticas y los productos generados en las aulas cada día se tornan más alarmantes, los resultados de los instrumentos aplicados por Felipe Tirado Segura y Gilberto Guevara Niebla en los ochenta y noventa contrastan radicalmente con los recientes resultados de las Pruebas Pisa de la OCDE; hoy el asunto se vuelve bastante crítico porque de pronto la educación matemática impartida en nuestro país es un caos, nuestros estudiantes ya no saben resolver problemas, no pueden aplicar los conocimientos matemáticos y la lectura de ello es crítica.
 
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