EI mateix títol d'aquest article ja planteja una de les tantes contradiccions de l’Educació de Persones Adultes: ¿Per què, tractant-se d'un nivell¡ educatiu específicament adreçat a persones de 16 anys en davant, s'ha de programar tota la seua activitat dins el mateix calendari escolar que tenen els nena i nenes de Primària, o els joves de Secundaria? ¿No seria més lògic un calendari¡ mes flexible, que permeta programes bi, tri o quatrimestrals, que no cursos escolars sencers, moltes vegades abandonats a mitjan camí per necessitats familiars i, fonamentalment, laborals d'aquest tipus d'alumnat? ¿Per què l’especificitat de PEPA, clarament reconeguda en altres aspectes (el currículum, el règim de subvencions i l’autorització d'ensenyaments o fins i tot les mateixes bandes horàries) no arriba a trencar el corsé del curs escolar que comenta en setembre i ha d'acabar en juny? ¿Per què els períodes de vacances han de ser tan llargs i afavoreixen les freqüents baixes que se solen donar tras Nadal i Setmana Santa?