La posibilidad de aprehender el mundo en su complejidad a través de una visión no fragmentaria es objetivo de la educación. Arriesgada empresa, ya que exige una actitud de confrontación e intercambio a partir del compromiso más profundo. Pensamos que criticar abstractamente arguyendo que las cosas están mal no es ser inteligente. En consecuencia, no compartimos la idea de que es posible construir una sociedad nueva sobre la eliminación del pasado. La crítica tiene que ser "constructiva". Creer, por ejemplo, que el uso indiscriminado de las nuevas tecnologías puede brindar una vida absolutamente distinta, sin reparar en la dimensión moral y las exigencias de la reflexión sobre sí, nos parece el camino más directo hacia la pérdida del ser humano. Otras son las posiciones que nos atraen.