De «reto nuevo a la educación» califica el autor de este trabajo a los nuevos modelos

pedagógicos que surgirán necesariamente de la difusión cada vez mayor de nuevos

modelos televisivos. Pero esos modelos educativos requerirán de un análisis por -

menorizado y profundo de la información audiovisual, así como de un mayor cono -

cimiento para su manejo por parte de los ususarios. Ambas cosas pueden ser el punto

de partida idóneo para la introducción de la televisión en la escuela.