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Kairos / Número 13
Escuelas Experimentales Autogestionadas 'El padre en la escuela' [20-09-2004]
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  Dora Elsa Sosa
María Elena Yuli
 
http://www2.fices.unsl.edu.ar/~kairos/k13-06.htm
El presente trabajo se enmarca en el proyecto de investigación “Las nuevas formas de relación entre Sociedad, Estado y Educación en la provincia de San Luis. El caso de las escuelas de libre elección”.

El marco teórico referencial desde donde se investigan estas experiencias, implicó la revisión de algunas conceptualizaciones básicas que permiten entender las nuevas relaciones entre Sociedad-Estado-Educación.

Partimos de enmarcar estas nuevas relaciones desde la implementación de políticas económicas neoliberales que impulsan los programas de ajuste estructural.

En Educación el fenómeno se caracteriza por un proceso de privatización creciente de la escuela pública con diferentes estrategias políticas de apoyo al sector privado, algunas de las cuales se hacen visibles y otras se presentan bajo formas más difusas, como es el caso de las escuelas charter en la Provincia de San Luis.

Analizamos empíricamente en este trabajo, cómo construye la Escuela el espacio para la participación de los padres. Espacio particular al que denominamos “el padre en la escuela”. Cómo la escuela genera canales de comunicación que propicien esa participación en dos actividades escolares: reuniones convocadas por la escuela y asistencia del padre sin convocatoria institucional. Indagamos, además, la conformidad de los padres con la escuela y su conocimiento sobre la forma de financiamiento de la misma.

La escuela en la que se centró el análisis, responde a uno de los considerandos explicitado en el Decreto Reglamentario de la Ley Nº 4914 que dio origen a la creación de estas escuelas y que expresa “Que es imperante fomentar alternativas de oferta educativa de calidad en las zonas de la Provincia más marginadas.
 
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