Usuario :
 Clave : 
    
Hemeroteca >> Visualiza artículo 
Educar / Número 20. Disciplina y Violencia Escolar
¿Indisciplina o “relajo” en el salón de clases?. Marcos contrastantes de acción e interpretación. [28-06-2004]
descarga fichero PDFPDF   
  Claudia L. Saucedo Ramos
 
http://educacion.jalisco.gob.mx/consulta/educar/20/Educar20.pdf
En las escuelas frecuentemente los maestros afirman que sus alumnos son indisciplinados porque ríen, hablan o se comportan en el salón de clases de una manera que interfiere con la dinámica de trabajo. Para los que estamos interesados en analizar la perspectiva de los alumnos ese mismo tipo de comportamientos son interacciones sociales a través de las que podemos conocer aspectos de sus perspectivas culturales. De hecho, diversas etnografías han dado cuenta del comportamiento disruptivo de los alumnos en las escuelas tratando de distinguir el sentido que tiene para ellos. Se dice que los estudiantes no están carentes de poder y pueden incidir en los arreglos escolares. Se reconoce la capacidad que tienen para negociar en las interacciones con los maestros (Delamont, 1984., Everhart, 1983). En su estudio, Willis (1988) encontró que las burlas, las bromas, las alusiones a los dobles sentidos en el aula por parte de un grupo de alumnos de una escuela secundaria en Inglaterra eran formas culturales que utilizaban para confrontar lo escolar instituido. Se trataba de alumnos que se identificaban más con aspectos de la cultura obrera y pensaban dejar la escuela para insertarse tempranamente al trabajo.
 
Diseño y desarrollo por: SPL Sistemas de Información
  Copyright 2003 Quaderns Digitals Todos los derechos reservados ISSN 1575-9393
  INHASOFT Sistemas Informáticos S.L. Joaquin Rodrigo 3 FAURA VALENCIA tel 962601337