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Educar / Número 19. Educación y evaluación
Aspectos a considerar para poner en practica una propuesta de investigación-acción en el aula [26-06-2004]
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  Graciela Cordero Arroyo
 
http://educacion.jalisco.gob.mx/consulta/educar/19/cordero.html
Todo proyecto de investigación-acción es un proceso continuo de toma de decisiones. En este trabajo abordaremos algunas de las decisiones que se toman en la fase inicial del proceso, la fase de planificación.

Las decisiones metateóricas se basan en la forma en que el profesorado entiende y define las relaciones escuela-educación-sociedad, conocimiento curricular-conocimiento científico. Son todos los planteamientos que si bien no pueden ser ampliamente abordados en el proyecto, sí implican una toma de postura del profesorado hacia las grandes preguntas que condicionan su labor y que muchas veces son consideradas como los “implícitos” o “supuestos” del proyecto.
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