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MASEDUCATIVA / REVISTA 1
Fundamentación psicológica de la Enseñanza Problémica [22-03-2004]
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  Otoniel Riverón Portela
Juan Antonio Martín Alfonso
Ángel Gómez Argüelles
Carlos Gómez Morales
 
Para dar cumplimiento a los objetivos de la Educación Cubana se hace necesario apoyarse en los avances de la Psicología, en particular la Psicología de las Edades y la Psicología Pedagógica. Como parte importante y vital del trabajo del profesor que le permita llevar con éxito el proceso docente-educativo, haciendo énfasis en todos aquellos aspectos que inciden de manera directa en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes, cada propuesta pedagógica y de enseñanza debe tener claro sus basamentos psicológicos, que les permitan analizar la misma, no desde puntos aislados del problema, sino de una manera integral y coherente.

En Cuba cada día las investigaciones de la personalidad y su desarrollo tienen un carácter integral y multidisciplinario, reconociendo el vínculo entre las diferentes ciencias o partes de estas, que tienen que ver con el desarrollo de la personalidad de los alumnos. Dr. F. G. Rey ha manifestado “Un error grande que se ha manifestado en la investigación psicológica de la personalidad es la falta de integración y elaboración de los resultados alcanzados en las distintas ramas de psicología aplicada” (16).



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