Lo que voy a plantear aquí es el resultado, hasta el momento, de un trabajo en el que trato de combinar el estudio, la reflexión y la actividad profesional y socio política. Esta tarea no será nada si no encuentra más audiencia y apoyo que aquella que le prestan los grupos de compañeros y compañeras que están comenzando a organizarse en torno a la idea de desarrollar lo que sea una perspectiva crítica (que nosotros deno­minamos dialéctico-crítica) de la enseñanza. De modo que al plantear estas cuestiones, lo que pretendo es lanzar una invitación a ocuparse del conjunto de los problemas teóricos y prácticos que a mi modo de ver plantea el desarrollo de esta denominada “perspectiva dialéctico-crítica".