Para intentar describir los elementos más significativos que conforman el panorama actual de la formación inicial del profesorado de enseñanza secundaria hay que considerar, ' al menos, tres asuntos básicos. En primer lugar, el establecimiento de mecanismos selectivos adecuados para el acceso a la profesión docente, basados en criterios de personalidad y no sólo, como hasta ahora, en criterios de cualificación intelectual. En segundo lugar, la sustitución de los enfoques normativoidílicos, generadores de ansiedad, por enfoques de la formación inicial netamente descriptivos. Por último, la búsqueda de una mayor adecuación de los contenidos de esa formación iníciala la realidad práctica de la enseñanza, permitiendo al futuro profesor tanto la comprensión y el dominio técnico de los principales elementos que modificáis la dinámica de sus grupos de alumnos como el conocimiento de las determinaciones sociales cuya acción contextual acaba influyendo en la relación educativa.