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AULA de Innovación Educativa / Aula Material
Aula nº 4 : El Texto Escrito [18-08-2003]
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  Begona Sánchez
Mª Elena Ramírez
 
ISSN :1132-0699
En esta primera aproximación al trabajo sobre el texto escrito se ofrecen unas orientaciones generales destinadas a que los niños «escriban» sin detenernos a diferenciar los tipos de textos. Es la construcción y recreación de la palabra escrita. Se pueden expresar ideas, sentimientos, aspectos de la realidad, etc., para lo que será necesario vivenciarlos, tener algún conocimiento específico de cada uno de esos temas que van a ser objeto de expresión y también saber usar «de la escritura».

El tramo del proceso de enseñanza-aprendizaje que se va a tratar se sitúa en el momento en que los niños han empezado a escribir y a leer sin dominar por completo la lectoescritura. Por lo tanto, las propuestas que aparecen están todas destinadas a orientar estos primeros pasos, y a partir de ellas y de su utilización como técnicas, una vez dominadas, tienen que permitir que los niños puedan elaborar textos mucho más libres, personales y creativos.

El aprendizaje de la lengua escrita, lo mismo que el lenguaje oral o la lectura (comprensiva), se puede potenciar desde la acción sistematizada y consciente del adulto para que el niño pueda utilizar cada vez más libremente el instrumento que va conquistando poco a poco. Mientras el niño no controle el lenguaje escrito, necesitará muchos puntos de apoyo que hay que ir eliminando progresivamente. Cuando hablamos de la construcción de los textos por parte de los niños, no se elimina la acción del adulto,

pero sí se condiciona en la dirección de potenciar esa construcción.

Es necesario hacer alusión a las propuestas anteriores referidas a La Conversación ( N°- 1, Abril) y a La Poesía ( N°- 2, Mayo) publicadas en la revista AULA de Innovación Educativa porque con ellasse va completando el trabajo en clase sobre el lenguaje.
 
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