En los últimos años las actividades artísticas tienen cada vez mayor presencia en nuestra sociedad y la formación artística una mayor demanda. Sin embargo, la presencia del arte en el currículum de la enseñanza obligatoria sigue siendo escasa. Existen, además, problemas de adecuación entre las demandas curriculares y las disciplinares. Este artículo trata de reflexionar sobre el aprendizaje artístico en dos vertientes, la de la expresión y la históricoartística, haciéndose referencia a las actuales propuestas disciplinares y a las previsibles dificultades de su aprendizaje y de su enseñanza, presentando para su discursión algunas propuestas de selección y secuenciación de contenidos.