En nuestra vida profesional, en nuestra reflexión y en nuestro quehacer cotidiano como maestros y como maestras hay una serie de interrogantes que ya han llegado a convertirse en las claves básicas que orientan, o deberían orientar, nuestro trabajo en la aulas: ¿Qué enseñar?. ¿cómo hacerlo?, ¿cuándo?...Son interrogantes que, en el contexto de un currículo abierto y flexible, nos dan una respuesta a cuestiones pedagógicas y didácticas tan importantes como el contenido de la enseñanza, la metodología o la temporalización y secuenciación de sus objetivos y contenidos. Interrogantes que hasta ahora, en muchos casos, alguien se encargaba de contestar por nosotros en un programa oficial o en un libro de texto, pero que en este momento requieren una respuesta personalizada y adaptada a cada situación y a cada contexto educativo.