``..... el heroísmo de los saguntinos fue bárbaro y pagano, pero en el tenemos que buscar la medida de ese otro valor indomable que, civilizado y cristiano, asombro al mundo en la epopeya de la conquista de América, en la guerra de la Independencia y en la guerra de Liberación Nacional"



( citado en Sopeña , A (1994), tomado de A. Álvarez (1961) enciclopedia. Tercer grado p . 423)







``Esta cita, tomada por Andrés Sopeña en su reciente obra (1994) de recopilación de fragmentos de libros de texto que ilustran la instrucción recibida por los escolares durante la época franquista, es un ejemplo, quizás exageradamente claro, de una de las características peculiares de la enseñanza de la historia: La transmisión de valores y de contenidos con una elevada carga ideológica. Si bien es cierto que esta característica no es exclusiva de la historia, si parece que es en este dominio del conocimiento donde es tan transmisión implícita o explícita - como el ejemplo que hemos puesto más arriba - de valores y de carga ideológica cobra una especial relevancia . ¿ Porque estos aspectos son especialmente relevantes en la historia? ¿Cómo afecta esta característica al aprendizaje - enseñanza de la historia)



Aunque en anteriores publicaciones (Carretero et al., 1992; Carretero y Limón, 1993; Carretero y Limón, 1994) hemos abordado más extensamente algunas de las características epistemológicas de la Historia en tanto en cuanto buena parte de ellas tienen una importante repercusión para el aprendizaje y la enseñanza de la Historia, consideraremos de nuevo aquí algunas de las cuestiones allí planteadas.