La innovación educativa dentro del área de Música ha estado circunscrita a los primeros niveles educativos (E.G.B.Primaria) para los cuales se ha creado una gran cantidad de materiales, de resultados desiguales, pero se caracteriza por la utilización de métodos específicos para el nivel psicoevolutivo de los alumnos y el ámbito en el que se desarrollan (la escuela pública). No ha sido así en el caso de la enseñanzas medias, donde la ausencia de discusión metodológica ha sido la norma durante las últimas décadas en España. esta situación ha dado lugar a propuestas, que aunque nominalmente se desarrollan a partir de currículo oficial de Educación Secundaria, no parecen que vayan encaminadas hacia los mismos fines.