Este trabajo pone de relieve el rico potencial didáctico que para la enseñanza de idiomas —en este caso del inglés—tienen las rimas, las leyendas, los cuentos infantiles y otras manifestaciones del folclore popular nativo, tanto en razón de su valor como muestras de documentos auténticos con una genuina carga de contenidos socio-culturales como por presentar diversos rasgos estructurales que pueden facilitar el aprendizaje de ciertos aspectos formales de la lengua. El artículo propone asimismo una taxonomía descriptiva de estos materiales e incluye numerosos ejemplos.