A continuación se presenta un ensayo sobre diferentes estilos para trabajar proyectos de educación ambiental en comunidades o instituciones. Cabe la advertencia, en este momento, que este análisis es sólo una contribución más sobre estudios de investigación socioeducativa. No se trata de presentar el estado de conocimiento entre las ciencias sociales y las ciencias naturales como fundamentos dicotómicos que tratan de unirse o fusionarse dentro de temas educativos ambientales. Sabemos por experiencia, o simplemente al leer escritos sobre educación ambiental, que existen múltiples visiones y posiciones de teorizar y practicar en el campo educativo ambiental.