El cambio y la innovación pedagógica nacen bajo el signo de la esperanza. Quizá por ello, de entre los numerosos debates actuales en el ámbito educativo, resalta el tema de la intervención. Dado que es una categoría que está construyéndose, no existe un consenso ni una definición única respecto a su naturaleza conceptual. Sin embargo, los diferentes puntos de vista de quienes la adoptan coinciden en proponerla como una posibilidad del maestro de mejorar, concientizar y transformar la realidad de las prácticas escolares.