Considerada siempre como fundamental en el sistema educativo de cualquier país, la formación de docentes ha sido objeto de debate y de continua búsqueda de alternativas para llevarla a cabo de mejor manera; en ello se refleja quizá la certeza de que, gran parte de lo que ocurre en los procesos educativos, puede ser mejorado por la vía de la formación y cualificación permanente del profesorado en todos los niveles educativos.

Llevar a cabo un análisis en paralelo acerca de la formación inicial de docentes en dos países, tiene como principal interés identificar tendencias comunes en el marco de la diversidad, pero también generar reflexiones que pudieran constituirse