Los planes de estudio para la obtención del título de maestro se caracterizan por la gran cantidad de asignaturas organizadas en espacios y tiempos que no facilitan una formación de los futuros maestros que se fundamente en la reflexión individual y colectiva, en la inmersión en realidades educativas concretas, en la autorregulación de la propia actividad. El Prácticum es el contexto privilegiado para profundizar en estas estrategias formativas, pero tiene que ser un Prácticum que se acerque a las nuevas realidades educativas y que ofrezca, de forma flexible y dinámica, oportunidades diversificadas a los futuros maestros.