Plantea el autor de este artículo la conveniencia de

integrar de manera generalizada el conocimiento de los

mecanismos y efectos de la comunicación social, y de los

propios medios de comunicación, en la enseñanza universitaria,

para lo cual estima que junto a la formación específica en esta

materia, podría coexistir una oferta común de formación de

libre concurrencia. Tras enumerar las ventajas de diferente

tipo que una integración polivalente de los medios puede

proporcionar a la enseñanza superior, considera que la ruptura

del aislamiento tradicional de la Universidad con la sociedad,

pasa por la configuración de una cultura académica más amplia

que la curricular, que integre en un plan de formación el

estudio y las informaciones de los medios, y que frente a la

realidad construida por ellos, pueda proponer la lectura

adecuada de esa misma realidad.