Esta experiencia es un ejemplo más de los múltiples usos que pueden hacerse de los documentos auténticos, como eje conductor del desarrollo de contenidos en las actividades de aula.

La presentación de informaciones organizadas y estructuradas, el ofrecimiento de modelos para imitar o la propuesta de tareas son algunas de las posibilidades de utilización de los documentos auténticos que, a pesar de no estar realizados con fines didácticos, pueden incidir de forma muy positiva en el proceso enseñanza-aprendizaje por el apoyo que ofrecen a ciertos aspectos importantes del propio proceso.

En el caso que describimos, a partir de documentos auténticos sobre el acontecimiento de la Marcha Minera, recogidos casi en su totalidad de TVE, hemos realizado este trabajo con la pretensión de acercar el proceso del aprendizaje al contexto en el que el niño vive y en el que ha desarrollado sus primeras formas de pensamiento, en un intento de acercarnos a sus ideas previas a la hora de plantear los contenidos que queremos abordar en el aula.