Este artículo ofrece una descripción de la experiencia adquirida por un equipo compuesto por profesores de primaria, secundaria y universidad, en el diseño de materiales curriculares para lengua extranjera (inglés). En él, exploramos nuestro proceso de toma de decisiones y analizamos nuestra concepción del diseño de los materiales como medios capaces de articular el desarrollo del currículum y el desarrollo profesional de los profesores.