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Edutec / Congresos 97
El cine como fuente y recurso para el estudio de la historia contemporánea: su trabajo en el aula [30-11-1999]
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  Ana Jorge Alonso
 
La mención de Nuevas Tecnologías asociada al ámbito docente no universitario (e inclusive en éste) puede resultar excesivamente pretenciosa cuando nos encontramos ante un panorama como el actual. La dotación de recursos técnicos constituye una premisa imprescindible que hará posible la utilización de Nuevas Tecnologías en el aula. Sería necesario dotar a todos los centros educativos de aulas de informática, con equipos periódicamente actualizados, medios para la proyección y filmación de imágenes, y presupuesto suficiente para costear software y facturas de teléfono. Asimismo, se haría imprescindible el desarrollo de programas de formación específicos para los docentes que posibilitarían esta realidad, pero no como proyectos aislados y de carácter voluntarista, sino como una estrategia global de la administración a medio plazo. Todas estas condiciones resultan por el momento solo un cúmulo de deseos y buenas intenciones, salvo en experiencias aisladas y, casi siempre, de carácter piloto. Con el propósito decidido de analizar la realidad tal como nos la encontramos y, en consecuencia, valorar las posibilidades reales de intervención, se esbozan estas líneas. Tal vez debiéramos plantearnos que en un contexto en el que mayoritariamente se trabaja con libros, fotocopias, papel y pizarras, la introducción del audiovisual, su correcto uso, pudiera ser considerado un triunfo en sí mismo, pero precursor de otras conquistas tecnológicas en el ámbito educativo.
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