Usuario :
 Clave : 
    
Hemeroteca >> Visualiza artículo 
Edutec / Congresos 97
Marco conceptual para evaluar el valor didáctico de las tecnologías avanzadas en la formación ocupac [30-11-1999]
 descarga fichero ReaderREADER
  Ramón Tirado Morueta
 
Digamos desde el principio, que todo diseño curricular deberá estar fundamentado en unas bases psicológicas, sociológicas y epistemológicas que garanticen, en la medida de lo posible, el desarrollo de un proceso óptimo de enseñanza-aprendizaje. Para el caso específico de la formación ocupacional, los profesores Ferrández (1986) y Pont (1992) ilustran esta consideración previa del modo que vemos en la figura nº 1. Por lo tanto, toda valoración previa de medidas o estrategias utilizadas en contextos de formación ocupacional deberá de tener presente como criterios a todos aquellos conocimientos teóricos y prácticos que ofrecen fundamentación a cualquier modelo curricular de este ámbito formativo.
Hemeroteca >> Visualiza artículo
 Català · Portugués  
     
 
Diseño y desarrollo por: SPL Sistemas de Información
  Copyright 2003 Quaderns Digitals Todos los derechos reservados ISSN 1575-9393
  INHASOFT Sistemas Informáticos S.L. Joaquin Rodrigo 3 FAURA VALENCIA tel 962601337