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Edutec / Congresos 97
La actitud de los futuros maestros hacia las nuevas tecnologías [30-11-1999]
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  Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso
 
La delimitación conceptual entre Tecnología Educativa y Nuevas Tecnologías ha sido puesta de manifiesto por diversos autores (Rodríguez Diéguez, 1996; Martínez, 1996; De Pablos, 1996) y podemos asumir que la Tecnología Educativa tiene un carácter más amplio, pudiéndose definir como "el estudio de los sistemas de diseño, transmisión y evaluación de mensajes didácticos mediante el uso de técnicas e instrumentos con el fin de optimizar los recursos", mientras que la Nuevas Tecnologías se reducen a aquellos medios que surgen a raíz del desarrollo de la microelectrónica, fundamentalmente los sistemas de vídeo, informática y telecomunicaciones (medios electrónicos que crean, almacenan, recuperan, seleccionan, transforman y transmiten la información a grandes velocidades y en grandes cantidades). Lo que no está tan claro es que los profesores que imparten la asignatura "Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación" tengan que limitarse al contenido de éstas y olvidarse los medios tradicionalmente estudiados desde la Tecnología Educativa.
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