Los programas de formación del profesorado de Educación Física pretenden dotar al futuro profesor de un dominio básico sobre las competencias docentes y de una capacidad mínima para analizar la propia práctica. La importancia que la LOGSE concede a las actitudes y al trabajo en grupo en la formación del profesorado, ha hecho que el autor se cuestione si los futuros profesores de Educación Física, cuando finalizan sus prácticas de enseñanza, han adquirido actitudes favorables para trabajar en grupo y participar en las actividades de formación permanente basadas en esta modalidad de trabajo. Con la investigación que aquí se presenta se pretende crear y validar un instrumento de medida que nos permita valorar la actitud de los profesores de Educación Física en prácticas hacia el trabajo en grupo.