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Conceptos de Educación / número 6
Aspectos básicos para determinar lo que es una investigación-acción [30-11-1999]
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  Julia Blández Ángel
 
La investigación-acción, instrumento especialmente capacitado para interpretar y, consecuentemente, mejorarlas actuaciones educativas, exige un proceder riguroso y diferenciado que dote de validez y fiabilidad a cualquier plan de acción diseñado. Sin embargo, la creciente popularidad que ha alcanzando este método en el ámbito educativo ha ido acompañada frecuentemente de una gran confusión. Quizás se estén haciendo las cosas demasiado deprisa, sin prestarles la debida atención y sin el necesario rigor. El objetivo de este artículo es aclarar qué es la investigación-acción (I-A), o dicho de otra manera, qué no es la I-A.
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