El artículo aborda el tema de la participación en el marco de las aulas de primaria y teniendo como eje la perspectiva del alumnado. Se recogen las opiniones de niños y niñas acerca de sus posibilidades de participación en el desarrollo del currículum, la evaluación, la autonomía de movimientos y relaciones en el aula, de planteamiento de problemas y de resistencias. Así mismo, aparecen las opiniones del profesorado sobre estos aspectos en contraste con las anteriores y algunas re­flexiones que se desprenden de todo ello para seguir avanzando yconseguirescue­las más democráticas también dentro de las aulas.