La investigación educativa en Cuba (una de las tareas en la que son instrui­dos los educadores de la isla) ha permitido caracterizar el lenguaje de los niños y niñas cubanos en edad preescolar. En este artículo la autora expone esa caracteriza­ción y presenta los métodos más efectivos para la adquisición de la lengua materna. La utilización de la modelación como recurso básico del análisis fónico y el trazado de signos, constituyen ejemplos y esquemas de acción a seguir