En este estudio, las autoras indagan sobre los elementos que permiten comprender y esclarecer los procesos fundamentales que constituyen la compleja función lectora, integrando en él las aportaciones de la fisiología, la psicología y la didáctica, y reflexionan sobre los métodos para la adquisición de la competencia lectora. A partir de este análisis, explicitan los fundamentos del método de enseñanza‑aprendizaje de la lectura en que están trabajando y aportan un conjunto de normas en relación con el desarrollo de las actividades que configuran cada fase del proceso.