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Conceptos de Educación / número 2
Asesorar: qué cosa es [30-11-1999]
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  Manuel Vera Hidalgo
 
La figura del asesor/a constituye un elemento singular y todavía pintoresco en el paisaje del sistema educativo. Su incorporación al mismo es un fenómeno reciente que ha generado procesos y vínculos nuevos, desconocidos hasta ahora, y ha configurado en el interior de la estructura un nuevo esquema relacional, de co­municación y de interdependencias. Pero se trata de un esquema no consolidado, insuficientemente integrado en el ecosistema educativo, en el que aún no ha afian­zado las relaciones que lo consoliden como indispensable. Se puede decir que, en educación, no ha arraigado aún una cultura del asesoramiento y que la asesora es una función que en algunos ámbitos, especialmente en el de la administración, se siente como provisional, establecida para una coyuntura: los asesores son todavía los ase­sores de la reforma, y su discurso, el manual de instrucciones para la introducción de la LOGSE. Si, para una parte del profesorado, han sido poco más que los encar­gados de impartir los cursos de "introducción a los diseños", hay que decir también, como experiencia muy particular pero significativa, que, no hace mucho, nuestras autoridades provinciales mostraban su desconcierto (y un cierto grado de tolerancia, hay que reconocerlo) por el hecho de que un CEP mantuviera grupos estables en los centros, con implicación directa del asesor/a, más allá de la elaboración de los proyectos curriculares exigidos.
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