Los chavales deja­dos en un ambiente y con unos mate­riales adecuados, podrían llegar a des­cubrir y utilizar bastantes conocimien­tos y técnicas matemáticas, pero nunca al ritmo marcado por la escuela. Desde el comienzo de la escola­ridad las matemáticas requieren un tiempo determinado, unas actividades concretas que realizar y el docente de­be ser el director de dicho proceso. El programa se reduce a cuatro operaciones, medidas, algo de geome­tría plana y problemas de la realidad.