Elliot Eisner , profesor de Educación y arte en la Universidad de Stanford, nos ofrece en éste trabajo una propuesta de enseñanza/aprendi­zaje basada en la unidad de los aspec­tos afectivos y cognitivos que deben de existir para que realmente se pro­duzca un verdadero aprendizaje. Comprometido con todo un movi­miento de maestros/as en donde las ciencias y el arte estaban interrelacio­nado, y las asignaturas deberían de enseñarse mas unas en relación con otras que de forma aislada y que los significados de todas ellas aumenta­rían si los discípulos pudieran poner el juego todos sus sentidos para apren­der.