En un estilo directo e incisivo este trabajo aborda las confusiones, contra­dicciones e incertidumbres que creó entre el profesorado más progresista y dinámico la implantación de la Reforma educativa que poco a poco fue cediendo y olvidando sus principios más emblemáticos (relevancia de lo público y la participación y gestión democrática) ante la abusiva utiliza­ción del dogmatismo, la cooptación y el pragmatismo como estrategias para resolver los problemas generados por el propio funcionamiento del Sistema Educativo.