En las aulas de Educación Infantil es fácil encontrar diversos materiales, útiles y objetos que los niños y niñas utilizan con el pretexto de favorecer el desarrollo intelectual sin que el docente se cuestione sobre la incidencia de este uso. La autora en este trabajo advierte de los posibles riesgos que entraña el uso indiscriminado y acrítico de estos útiles que pueden generar y transmitir valores y actitudes diferentes a los que se pretendían.

Creemos que el papel de la escolaridad temprana sería el de ofrecer momentos y vivencias que permitan el análisis conjunto, docente y alumnado, sobre los procesos sociales que hay detrás de los diferentes útiles.