El diálogo, la participación activa en proyectos colectivos y la reflexión colectiva sobre/en la propia práctica resultan elementos dinamizadores y gratificantes para iniciar procesos de cambio e innovación.

La cultura de formación permanente del profesorado de la cual procedo, me llevó a ser consciente de que los profesores y profesoras se forman en las escuelas en las que trabajan. Los estudios de formación inicial quizá te dan elementos, pero realmente donde te encuentras con la realidad, donde tienes que analizar el sentido de tu tarea es a partir de las cosas que estás haciendo en el sitio donde trabajas.

Durante el curso 1995 1996 reci­bí un encargo por parte del ICE de la Universidad de Barcelona para aseso­rar a un centro de enseñanza prima­ria, con el objetivo específico plantea­do de “conocer la metodología de Pro­yectos, con la intención de aplicarla en las aulas”. El perfil propuesto para esta asesoría era el de estar formada en el tema y tener práctica en el aula.