La ruptura entre la teoría y la práctica y entre la universidad y las escuelas no sólo dificulta la comunicación entre el profesorado universitario y el profesorado de primaria o secundaria sino que repercute negativamente en los diferentes programas de formación inicial y permanente del profesorado. Este trabajo presenta una interesante experiencia de colaboración entre la universidad y las escuelas primarias en relación a la formación de los docentes.