Resumen.

En este artículo presento decisiones de enseñanza vinculadas a la enseñanza matemática en Educación de Jóvenes y Adultos (EDJA) tomadas de modo conjunto en talleres con docentes. La reconstrucción de estas alternativas pone en foco posibilidades de uso de algunos referentes de la Didáctica de la Matemática para la búsqueda de modos de afrontar desafíos del trabajo de maestros con jóvenes y adultos.

Abstract. In this article, I present teaching decisions related to mathematics teaching in Youth and Adult Education (EDJA) taken jointly in workshops with teachers. The reconstruction of these alternatives puts in focus possibilities of use of some referents of the Didactics of Mathematics for the search of ways to face challenges of the work of teachers with young people and adults