Resumen.

En estas líneas se describe el diseño, implementación y valoración de un programa de intervención para la mejora de las habilidades cognitivas básicas (memoria, atención, percepción y razonamiento), habilidades sociales y autocontrol, llevado a cabo con un alumno de tercero de Educación Primaria diagnosticado con TDAH y trastorno negativista desafiante. Los instrumentos utilizados para la recogida de la información han sido entrevistas y cuestionarios estandarizados. Los resultados obtenidos tras la intervención han sido positivos, ya que el alumno ha aprendido a poner en práctica técnicas de organización escolar y técnicas de relajación, además, ha mejorado su comportamiento y sus relaciones sociales.



Abstract.

These lines describe the design, implementation and evaluation of an intervention program for the improvement of basic cognitive skills (memory, attention, perception and reasoning), social skills and selfcontrol, carried out with a third-grader of Primary Education diagnosed with ADHD and challenging negativist disorder. The instruments used for the collection of information have been standardized interviews and questionnaires. The results obtained after the intervention have been positive, since they have learned to put into practice techniques of school organization and techniques of relaxation, and moreover, he has improved his behavior and his social relationships.