Resumen

La investigación que se presenta forma parte de un estudio sobre las prácticas de enseñanza y aprendizaje creativos en escuelas pequeñas donde hay alumnos con y sin necesidades educativas reconocidas, cuya finalidad es mejorar la formación del profesorado para atender a la diversidad. En esta comunicación se presentan las percepciones de los profesores sobre la colaboración con las familias, y los resultados de un proceso de investigación etnográfica que refleja la presencia de sus voces en el proceso de enseñanza y aprendizaje creativos de una escuela inclusiva.

Palabras clave