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XI Congreso Internacional y XXXI Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva / Mesa 3: Pràcticas inclusivas I
¿DE QUÉ FACTORES DEPENDE EL ÉXITO LECTOR DE LAS PERSONAS SORDAS? [26-04-2014]
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  VIRGINIA GONZÁLEZ SANTAMARÍA
Ana Belén Domínguez Gutiérrez
 


RESUMEN

Las teorías actuales sobre lectura distinguen entre dos habilidades básicas que intervienen en la comprensión lectora: los conocimientos lingüísticos del lector, fundamentalmente léxicos y sintácticos, y los mecanismos de identificación de palabras escritas. Para analizar este modelo en personas sordas, evaluamos a 26 sordos adultos considerados buenos lectores, mediante pruebas de lectura y otras pruebas específicas y no específicas destinadas a establecer su contribución a la lectura. Los resultados confirman la aplicabilidad del modelo en personas sordas. Las pruebas explican el 73% de la varianza de la lectura en personas sordas, siendo los conocimientos lingüísticos del lector, los más explicativos.
 
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