Esta comunicación se centra en el contexto de una escuela de la provincia de Castellón. Se trata de un centro que está transformándose hacia el modelo inclusivo intercultural, para convertirse en una comunidad de aprendizaje. Entre los cambios que se están realizando, destacamos las tertulias dialógicas y los grupos interactivos como buenas prácticas de aula. Prácticas que entre sus objetivos tratan de incorporar a las familias y miembros de la comunidad como parte de la dinámica del aula. Respecto a los resultados encontrados, destacamos la mejora del rendimiento y de la convivencia y la apertura de la escuela a la comunidad.