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II CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE APRENDIZAJE PERMANENTE / Mesa 1: Educación Formal, No Formal e Informal (I)
LA LECTURA Y LA COMPETENCIA LECTORA: UNA PROPUESTA DE TRABAJO PARA ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS [07-07-2012]
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  Moisés Selfa Sastre
 
La lectura y el desarrollo de una buena competencia lectora es una de las tareas

que los docentes de hoy en día nos planteamos con más fuerza de cara a la formación

intelectual de nuestros discentes. Está muy claro que un buen lector es aquél que

establece unas correctas estrategias de lectura con la finalidad de comprender el

signifiacdo global y total de un texto. Esta tarea pedagógica no está exenta de la

participación de las Nuevas Teconologías de la Información y de la Comunicación

(TIC) que posibilitan nuevos modelos de lectura digital a partir de hipertextos. Entre los

diferentes tipos de textos digitales que leen los discentes actuales, están aquellos que

van más allá de la lectura unidireccional y que permiten un nivel de participación hasta

el punto de crear nuevos textos a partir de los ya leídos. La Webquest es uno de estos

tipos de textos digitales. La que nosotros proponemos pretender ser una herramienta de

reflexión para estudiantes de 3r Curso de Grado de Maestro en Educación Primaria

sobre cómo desarrollar y evaluar estrategias de lectura, en el concepto amplio de este

concepto, en los estudiantes de Eduación Primaria.

 
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