El presente artículo parte de la consideración contextual y social de la música. En él se justifica cómo el género del musical es idóneo para acercar a la cultura adolescente temas sociales que les afectan y para los que deben desarrollar actitudes críticas y de compromiso social.

Partiendo de una reflexión sobre lo que significa educar musicalmente desde la pedagogía crítica, se hace hincapié en las características que el género del musical posee para visibilizar el entorno social y se presentan dos experiencias educativas que han potenciado la reflexión del estudiantado participante y espectador de las mismas.